Sonntag, 26.07.2026
Am Sonntag fliegen meine Kollegin und ich von Hamburg nach Valencia. Nach der Ankunft beziehen wir unser Apartment und machen zunächst einen Spaziergang durch die Stadt. Sonnenschein bei 31 Grad, so habe ich mir Valencia vorgestellt! Wir bekommen einen ersten Eindruck von Valencia, entdecken die Umgebung und schauen auch schon, wo unser Kurs am nächsten Morgen stattfindet. So können wir entspannt in die Erasmus-Woche starten.
Montag, 27.07.2026
Am ersten Kurstag lernen wir die anderen 11 Teilnehmerinnen kennen. Unser Kursleiter heißt Iacopo, er ist Italiener und der einzige Mann in der Runde. Die Gruppe ist sehr international. Die Frauen kommen aus Bulgarien, der Slowakei, Ungarn, Tschechien, Polen und sogar aus den USA. Alle unterrichten Sprachen, allerdings an unterschiedlichen Bildungseinrichtungen und mit unterschiedlichen Zielgruppen. Das alles erfahren wir aus den Präsentationen, die alle Kursteilnehmerinnen im Vorfeld vorbereitet haben. Auch meine Kollegin und ich haben eine kleine Präsentation vorbereitet, in der wir von unserer Arbeit an der Volkshochschule und unseren Erfahrungen im Bereich Deutsch als Zweitsprache erzählen. Wir stellen fest, dass wir die einzigen sind, die im Bereich Erwachsenenbildung arbeiten.
Iacopo stellt uns das Padlet vor, das uns während der gesamten Kurswoche begleitet. Dort finden wir den Kursplan und die verschiedenen Inhalte, mit denen wir uns im Laufe der Woche beschäftigen und mit eigenen Materialien und Ergebnisse ergänzen werden. Mich freut, dass wir auch nach dem Kurs von zu Hause aus weiterhin darauf zugreifen können.
Danach steigen wir direkt in das Thema KI ein. Wir probieren erste Anwendungen aus und erfahren unter anderem, wie KI durch Daten und menschliche Eingaben lernt. Besonders interessant ist für mich die Frage, wie solche spielerischen Anwendungen für den Sprachunterricht genutzt werden können. Gerade bei BSK-B2 und Integrationskursen könnten sie eine abwechslungsreiche Möglichkeit sein, Wortschatz zu wiederholen und die Lernenden stärker einzubeziehen.
Am Ende des Tages bleibt noch Zeit, sich über die Stadt auszutauschen. Iacopo gibt uns ein paar nützliche Tipps für den Aufenthalt in Valencia.
Der erste Tag ist sehr abwechslungsreich und ich nehme bereits viele neue Eindrücke mit. Ich bin gespannt, was uns in den nächsten Tagen erwartet und welche neuen Ideen ich für meinen Unterricht mitnehmen kann.
Dienstag, 28.07.2026
Am Dienstag beschäftigen wir uns zunächst mit verschiedenen KI-Chatbots. Wir tauschen uns darüber aus, wer welche Anwendungen nutzt und welche Vor- und Nachteile sie haben. Auch das Thema Nachhaltigkeit wird angesprochen. Besonders wichtig ist die Erkenntnis, dass gute Prompts Zeit und Energie sparen können. Dabei wird auch deutlich, dass Kommunikation mit KI nicht unbedingt „freundlich“, sondern vor allem funktional und präzise sein sollte.
Anschließend lernen wir NotebookLM kennen und probieren verschiedene Funktionen aus. Wir arbeiten mit eigenen Quellen und erstellen daraus Texte, Audio- und Videoinhalte. Für den Sprachunterricht finde ich diese Möglichkeit besonders interessant, da sich Materialien gezielt auf eine bestimmte Lerngruppe und deren Bedürfnisse abstimmen lassen. Natürlich sollte man den KI-Ergebnissen nicht blind vertrauen und sie immer überprüfen.
Ein weiterer Schwerpunkt sind reale und KI-generierte Bilder. Wir versuchen, sie zu unterscheiden und unsere Einschätzung zu begründen. Dabei merken wir, dass es gar nicht so leicht ist, sie auseinander zu halten. Danach erstellen wir in Gruppenarbeit mithilfe von Gemini AI eigene Bilder mithilfe von Prompts, ohne diese zu verraten. Die anderen Gruppen versuchen anschließend, den jeweiligen Prompt zu erraten. Dabei wird deutlich, wie wichtig eine genaue und verständliche Bildbeschreibung ist. Für einen fortgeschrittenen Sprachunterricht sehe ich hier viele Möglichkeiten, insbesondere für Sprechanlässe, Wortschatzarbeit und Bildbeschreibungen. Auch für Dialoge, Infografiken oder die Visualisierung grammatischer Regeln können solche Bilder eingesetzt werden.
Mittwoch, 29.07.2026
Am Mittwoch starten wir mit einem kurzen Austausch darüber, was wir am Vortag gemacht und ausprobiert haben. Danach lernen wir Quick, Draw! kennen und erfahren spielerisch, wie KI durch die Daten und Eingaben der Nutzerinnen und Nutzer lernt.
Mit Skribbl.io probieren wir ein digitales Zeichen- und Ratespiel aus. Wir erstellen eigene Wortlisten, mit Unterstützung von ChatGPT, und ich überlege dabei, wie sich solche Spiele für die Wortschatzarbeit im DaF-Unterricht einsetzen lassen.
Danach lernen wir verschiedene Anwendungen für Quiz- und Lernspiele kennen, darunter Quizlet, Blooket, Plickers, Kahoot, Wayground, Baamboozle, Socrative und Microsoft Forms. Besonders interessant finde ich die Möglichkeit, dass nicht nur Lehrkräfte, sondern auch Lernende selbst Quizze erstellen können. Für meine BSK-B2 Kurse könnte ich mir beispielsweise vorstellen, dass die Teilnehmenden gemeinsam Quizfragen zu beruflichem Wortschatz oder Prüfungsthemen entwickeln. Aktives Mitgestalten ist auf jeden Fall nachhaltiger und effektiver als passives Lernen.
Wir erstellen außerdem digitale Lernkarten und erfahren, wie ChatGPT oder Gemini bei der Vorbereitung solcher Materialien helfen können. Eine Idee, die ich auf jeden Fall mitnehme, ist eine eigene Sammlung von bewährten Prompts anzulegen, die ich für wiederkehrende Aufgaben im Unterricht nutzen und weiterentwickeln kann.
Auch Audio und Musik werden ausprobiert. Wir wandeln Texte in gesprochene Sprache (luvvoice.com) um und erstellen eigene Lieder mit KI (suno.com) Gerade diese kreativen Möglichkeiten zeigen, wie abwechslungsreich digitale Medien im Sprachunterricht eingesetzt werden können.
Nach dem Kurs bleibt noch Zeit, Valencia zu entdecken. Meine Kollegin und ich besuchen unter anderem den Turia-Garten und entdecken ganz in der Nähe unseres Apartments ein kleines Restaurant mit einem leckeren Drei-Gänge-Menü zu einem sehr günstigen Preis. Wir fühlen uns dort sofort wohl und beschließen, ab jetzt jeden Tag dort essen zu gehen. Die Atmosphäre ist typisch spanisch: laut, fröhlich, lebendig und völlig ungezwungen.
Donnerstag, 30.07.2026
Am Donnerstag wird es besonders praktisch und kreativ. Mit der App Goosechase machen wir eine digitale Schnitzeljagd durch Valencia. Die Aufgaben reichen von sprachlichen Herausforderungen über das Fotografieren ungewöhnlicher Dinge bis hin zu kleinen kreativen Aktionen. Zurück im Kursraum schauen wir uns die Ergebnisse gemeinsam an, dabei wird viel gelacht und erzählt.
Danach lernen wir, wie man eine solche digitale Schnitzeljagd selbst erstellt. Ich kann mir gut vorstellen, so etwas auch mit meinen Lernenden in einem Integrationskurs zu machen, zum Beispiel als Sprach- und Stadtrallye oder beim Besuch eines Museums. Leider kostet diese App, wie viele andere gute Apps Geld, bietet aber auch eine eingeschränkte kostenlose Version an. Die Kosten hängen vom Verwendungszweck und der Gruppengröße ab.
Wir lernen Gamma.app kennen, mit dem sich schnell Präsentationen erstellen lassen, und beschäftigen uns auch mit NotebookLM. Ich sehe hier vor allem Möglichkeiten für die Unterrichtsvorbereitung und für die Aufbereitung von Materialien für einen B2-Kurs.
Den späten Nachmittag und Abend verbringen wir im El Oceanográfico, dem größten Aquariumkomplex Europas. Es war einer der Höhepunkte meiner Reise.
Freitag, 31.07.2026
Am letzten Kurstag geht es noch einmal um verschiedene digitale Möglichkeiten für den Unterricht. Wir lernen unter anderem Anwendungen zum Scannen und Digitalisieren von Materialien kennen und schauen uns weitere kreative Einsatzmöglichkeiten von KI an. Um ein paar Apps zu nennen: plantnet, iNATURALIST, Merlin, Photomath. Eher was für Nawi-Lehrer als für Sprachlehrer, aber trotzdem unterhaltsam. Witzig finde ich die Idee ein eigenes illustriertes Buch mit Gemini Storybook zu erstellen. Das probieren wir alle sofort aus und posten unsere Ergebnisse in Padlet.
Nach der Pause beschäftigen wir uns mit Bildbearbeitung. Bei einem kleinen Fotowettbewerb kombinieren wir ein echtes Foto, das in Valencia aufgenommen wurde, mit einem KI-generierten Bild und denken uns dazu eine kurze Geschichte aus. Die Ergebnisse sind sehr unterschiedlich und zeigen, wie kreativ man KI einsetzen kann.
Zum Abschluss überreichen wir uns gegenseitig die Zertifikate. Jede von uns hat schon am Dienstag heimlich einen Namen gezogen und heute übergeben wir die Zertifikate mit persönlichen Worten, einem Lied oder einem kleinen Gedicht. Das ist ein sehr schöner und persönlicher Abschluss der gemeinsamen Woche.
Samstag, 01.08.2026
Am Samstag nutzen wir den Tag, um noch mehr von Valencia zu sehen. Da alle Kursteilnehmerinnen noch am Montag eine 24-Stunden-Touristenkarte bekommen haben, nutzen wir sie für weitere Erkundungen. Wir besuchen unter anderem das Museo de Bellas Artes und das Centro de Arte Hortensia Herrero. Natürlich gehört auch ein Besuch am Strand dazu.
Wir genießen unseren letzten Tag in Valencia und lassen die vielen Eindrücke der vergangenen Woche auf uns wirken. Danach heißt es Abschied nehmen von dieser wunderschönen Stadt und zurück nach Deutschland.
Was ich mitnehme
Die Woche hat mir gezeigt, wie vielfältig KI im Sprachunterricht eingesetzt werden kann. Ich nehme viele konkrete Ideen für meinen DaF-Unterricht mit und fühle mich sicherer darin, KI gezielt für die Vorbereitung und Gestaltung von Unterricht einzusetzen. Besonders wichtig sind für mich die Arbeit mit guten Prompts, die Erstellung interaktiver Lernaktivitäten und die Möglichkeit, Texte, Bilder, Audio und Spiele miteinander zu verbinden. Gleichzeitig nehme ich die Erkenntnis mit, dass die Lehrkraft weiterhin entscheidet, was pädagogisch sinnvoll ist und was zu den Lernenden passt.
Während dieser Fortbildung gab es sehr viel Input und eine Fülle an Materialien, die ich erst einmal in Ruhe verarbeiten muss. Aufgrund des Zeitmangels konnte man vieles nur oberflächlich kennenlernen. Der Kurs gab mir aber eine gute Grundlage und ich möchte mich auch weiterhin intensiv mit dem Thema beschäftigen.
Ich bedanke mich recht herzlich bei meinen Koordinatorinnen für die Unterstützung bei der Vorbereitung und Durchführung der Mobilität!